Освітні втрати є особливо відчутними для природничої освітньої галузі, орієнтованої на формування, з-поміж інших ключових компетентностей, компетентності в галузі пиродничих наук, техніки та технологій, основу якої складають вміння планувати експеримент, досліджувати явища природи та інтерпретувати й оцінювати результати досліджень, пропонувати нестандартні рішення для розв’язання практичних ситуацій.

 04 березня 2025 року в режимі відеоконференції відбулося заняття «Школи дистанційного навчання для вчителів фізики» за темою «Особливості викладання фізики в умовах НУШ». Учасниками зустрічі стали 92 вчителі фізики закладів загальної середньої освіти м. Харкова.

 24, 27 та 28 лютого 2025 року Департамент освіти та Координаційний центр психологічної служби системи освіти міста Харкова провели тренінг для керівників шкіл Харкова на тему «Формування стресостійкості як складової психологічного здоров’я сучасного керівника».

 Початкова школа є фундаментом освітнього процесу, адже саме тут діти отримують перші знання, формують базові навички та розвивають ключові компетенції. Освітні втрати в цьому віці можуть мати довготривалі наслідки, впливаючи на подальшу успішність у навчанні та соціальну адаптацію. Важливо своєчасно виявляти та компенсувати ці втрати, надаючи дітям необхідну підтримку та ресурси. 

 18 лютого 2025 року в режимі відеоконференції відбулося заняття «Школи дистанційного навчання для вчителів хімії». Учасниками зустрічі стали 65 учителів хімії закладів загальної середньої освіти м. Харкова.

 10 лютого 2025 року в онлайн форматі відбулось заняття «Школи дистанційного навчання для вчителів історії та правознавства» за темою «Цифрові технології в освіті: практичне застосування дошки Miro на уроках». У вебінарі взяли участь 75 учителів закладів загальної середньої освіти м. Харкова. 

 11 лютого 2025 року відбулося засідання Міської координаційної ради з питань професійного розвитку педагогічних працівників, у якому взяли участь завідувачі Відділів освітнього менеджменту управлінь освіти адміністрацій районів, заступники керівників закладів загальної середньої освіти міського підпорядкування та працівники Харківського ЦПР. 

 Завершилися конкурсні випробування Міського конкурсу «Учитель року - 2025» у номінаціях «Зарубіжна література», «Історія», «Хімія», «Технології / Трудове навчання». Конкурс об'єднав творчих учителів, які закохані в свою професію, відкриті до нових знань і готові поділитися своїми педагогічними надбаннями. 

 22 січня успішно завершився фінальний етап Міського конкурсу «Учитель року – 2025» у номінації «Хімія». Незважаючи на дистанційний формат, таланові педагоги довели, що сучасні технології відкривають нові горизонти для створення динамічних та ефективних уроків. Завдяки різноманітним онлайн-платформам та інтерактивним інструментам, педагоги перетворили традиційний урок на захопливе дійство, яке спонукало учнів до активного пізнання та досліджень.

 Найважливішою та завершальною складовою професійних випробувань  Міського конкурсу «Учитель року – 2025» став конкурсний урок. 21 січня заявити про себе як про фахово компетентну та творчу особистість і продемонструвати педагогічну майстерність мали можливість чотири фіналісти номінації «Зарубіжна література» – вчителі харківських закладів загальної середньої освіти

 17 січня відбулося завершальне конкурсне випробування «Урок» для учасників третього туру Міського конкурсу «Учитель року – 2025» у номінації «Технології / Трудове навчання», яке стало яскравим фіналом змагань. Незважаючи на дистанційний формат, чотири талановиті вчителі довели, що сучасні технології не є перешкодою для створення захопливих і ефективних уроків. Використовуючи різноманітні онлайн-платформи та інтерактивні інструменти, педагоги перетворили традиційні заняття на справжні майстер-класи, які спонукали учнів до активної творчості та досліджень.

 16 січня відбулася яскрава подія в освітянському житті міста – фінальне конкурсне випробування «Урок» у межах Міського конкурсу «Учитель року – 2025». П'ятеро талановитих учителів історії представили свої авторські уроки, що стали справжнім святом знань та обміну досвідом для всіх учасників конкурсу.

 Розпочався фінальний етап Міського конкурсу «Учитель року – 2025», що триватиме з 9 до 22 січня 2025 року. Чотири фіналісти в кожній з номінацій «Зарубіжна література», «Хімія», «Технології/Трудове навчання» та п’ять -  у номінації «Історія» змагатимуться за почесне звання «Учитель року». Наймайстерніших вчителів чекають два випробування, які остаточно визначать переможця!

 26 грудня 2024 року Центром професійного розвитку педагогічних працівників проведено інформаційно-методичну нараду щодо проведення ІІІ етапу Міського конкурсу «Учитель року – 2025», до якої доєдналося більше 30 представників ЦОТ управлінь освіти адміністрацій Харківської міської ради, керівники закладів освіти, конкурсанти із 9 районів міста та міської мережі.

 24 грудня 2024 року відбулось нагородження переможців конкурсу «Кращий дистанційний курс – 2024».